определения знаков корней.
карточка 8.
Ответы детей:
1. По заданным корням
можно составить
квадратное уравнение
2. Проверить правильность
нахождения
корней
3. Определить знаки корней
4. Найти сумму и
произведение корней
квадратного уравнения
не решая его.
Учащиеся самостоятельно находят методом подбора корни приведенного квадратного уравнения, причем, ученик решает уравнение, соответствующее его порядковому номеру. Ученик, справившийся с заданием, на доске под своим порядковым номером записывает букву. Если уравнения решены верно, то получится словосочетание.
карточка 2.
карточка 3
Карточка 4-8
Решение уравнения
карточка 10
30
Коммуникативные:
полно и точно выражать свои мысли.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог и доказательство.
Познавательные:
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной и письменной форме, осуществлять знакомство с интересной информацией, при решении задачи находить и выбирать способ решения, прогнозировать результат вычисления, использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий.
Регулятивные:
оценивать свою работу
IV. Рефлексия
-Чем лично для вас был интересен этот урок?
-Какие формы работы вам понравились?
-На каком этапе урока вы испытывали затруднения?
-Где вы видите практическое применение изученной теоремы?
-Как вы думаете, над какими вопросами данной темы нам предстоит еще работать?
ФРебята отвечают на вопросы
Регулятивные: оценивать успешность собственной деятельности на урок
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>