оизвольно строить речевое высказывание; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование; контроль, коррекция; целеполагание как постановка учебной задачи; планирование, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, оценка – оценивание качества и уровня усвоения.
Личностные УУД: самоопределение, мотивация к самообразованию, желание приобретать новые знания, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, проявлять ответственность за результаты своего учебного труда на основе сотрудничества и взаимопомощи.
Инструкции и пояснения
Вводное слово учителяСегодня очень важный урок: мы познакомимся с математиком, ученым, которого называют отцом алгебры, так как ему принадлежит знаменитая теорема. А что это за человек, какая теорема его прославила и облегчила жизнь многим поколениям учеников при решении квадратных уравнений, вы узнаете проверив д/з и установив связь между корнями уравнений и буквами.
Распределение по группамРабота в группах
Выработка правил работы (определение норм, процедур работы)Работая в группах, учащиеся имеют возможность проанализировать поставленную перед ними задачу, озвучить и обсудить ее, наметить выход из трудной ситуации, могут выполнить взаимопроверку.
Мотивационный блок
Чтобы подвести учащи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>