духа – тропосфера)
4. Основные климатические, погодные изменения проходят в тропосфере
3. Изучение новой темы
Учитель географии: отгадайте загадку.
Она бывает низкой,
Бывает и высокой,
Нормальною бывает,
А так же нулевой.
Её мы замечаем
И в школе изучаем,
И даже измеряем,
Когда кто-то больной.
Ей занимался Цельсий,
И Кельвин применял не раз.
Ну! Кто своей догадкой
Порадует всех нас? (ответы учеников)
Учитель географии: Молодцы, правильно - это температура воздуха. Запишем тему урока «Температура воздуха». Какие цели и задачи мы должны выполнить на уроке?
- (ответы учеников)
Учитель географии: Правильно! Цель урока: формирования понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха и установления причинно-следственных связей.
Задачи урока:
1. Изучить историю возникновения, устройство термометра.
2. Понять как нагреваются воздух, а так же суша и вода.
3. Раскрыть как температура воздуха изменяется в течении суток, месяца года.
4. Узнать от чего зависит колебания температуры воздуха в течении суток, года.
5. Научиться определять суточную амплитуду температуры воздуха, средние суточные температуры воздуха, средние месячные температуры воздуха, средние годовые температуры воздуха.
А. Изучение истории возникновения, устройства и применения термометра
Учитель географии: Что вы знаете о температуре воздуха? (ответы учеников)
Учитель географии: Вы уже знаете, с помощью какого прибора измеряют температуру воздуха? ( С помощью термометра)
Учитель географии: Какова история изобретения термометра? Кто впервые изобрел термометр?
Ее вам раскроет ученик Х (презентация «История термометра)
Б. На ваших столах лежат карточки – за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>