основе заданных критериев её успешности; сохраняют мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.
Владеть базовыми предметными понятиями и межпредметными понятиями (число, величина, геометрическая фигура), отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, формулировать собственное мнение и позицию. Составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
4
Сложение и вычитание.
12 ч.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы); развивать умения и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за её результат.
Воспринимать и понимать причины успеханеуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; находить несколько способов действий при решении учебной задачи, оценивать их и выбирать наиболее рациональный.
Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; использовать способы решения проблем творческого и поискового характера.
Строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; признавать возможность существования различных точек зрения, согласовать свою точку зрения с позицией участников, работающих в группе, в паре
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>