орел - ки"; запомнить стихотворное сопровождение
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной форме; добывать недо - стающую информацию с помощью вопросов; организовывать и осу - ществлять совместную деятельность. Регулятивные: формировать ситуа - цию саморегуляции, т. е. операци - онный опыт (учебных знаний и уме - ний) сотрудничества в совместном решении задач. Познавательные: уметь размыкаться на руки в стороны, рассказывать о правилах проведения подвижной игры "Горелки"
Формирование чувства гордости за свою Роди - ну, российский народ и историю России, ува - жительного отношения к культуре других народов; развитие мотивов учебной деятельности и формиро - вание личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверст - никами и взрослыми в различных ситуациях
Строевые команды "направо", "налево", "на первый-второй рассчитайсь", "на руки в стороны разомкнись". Разминка, направлен - ная на развитие коор - динации движений. Подвижная игра "Го - релки". Упражнения на развитие внимания и равновесия
Знания о физической культуре
8
Олимпий - ские игры
Знать, что такое Олимпийские игры, какие сим - волы и традиции у них сущест - вуют. Уметь вы - полнять размин - ку с мешочками; уметь выполнять технически правильно ме - тание мешочка на дальность; понимать пра - вила подвижной игры "Колдунчики"
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача - ми и условиями коммуникации. Регулятивные самостоятельно вы - делять и формулировать познава -
тельную цель;
искать и выделять необходимую ин - формацию.
Познавательные: уметь рассказать о символах и традиция
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>