роскопом:
приготовление микропрепарата и подготовка микроскопа к работе;
наблюдение за объектом и его описание при работе с микроскопом.
Работа со скелетом человека:
распознавание отделов скелета, костей, их характеристика.
нахождение типов соединения костей.
Уметь определять пульс, измерять давление крови, обхват грудной клетки, частоту дыхания, оказывать приемы первой помощи при несчастных случаях.
Уметь составлять пищевой рацион, проводить простые опыты.
Уметь оценивать состояние здоровья и анализировать причины нарушений.
Взаимосвязь биологии с другими дисциплинами. Изучение биологии в 8 классе предусматривает интеграцию с такими дисциплинами, как экология (взаимосвязь человека с другими живыми организмами), физика (роль осмоса и диффузии в физиологических процессах, связь строения человека с особенностями передвижения, статические и динамические нагрузки, особенности строения тела и др. ), химия (особенности химического состава физиологических жидкостей, состав костей, крови, мочи и др. ), медицина и гигиена (профилактика заболеваний, вызываемых различными причинами) и др.
Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках рассматривается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрывается предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов человека, вводятся сведения о нервной и гуморальной регуляции деятельности организма человека, их связи, об обмене веществ, об анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматривается индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенн
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>