Тематический вечер как форма взаимодействия педагогов с родителями

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5

ом и изображением движений тела и рук. )
- Выберите, пожалуйста, любые карточки, внимательно прочитайте стихотворения, вы должны рассказать стихотворение не словами, а движением тела и рук. Другие отгадывают, о чём это стихотворение. Кто хочет рассказать стихотворение? Если не отгадают стихотворение, то все родители должны помочь, один из них читает.
Можете попросить ребёнка рассказать любое стихотворение, которое ваш ребёнок знает, рассказать руками, т. е. движением тела и рук, а взрослый отгадывает.
Следующая игра "Волшебная палочка".
Я буду называть слова и даю любому из вас "волшебную" палочку. Тот, кому я дала палочку, заменяет первый звук в слове на звук Ш и возвращает палочку:
Тапки - . . . (шапки) мыло - . . . (шило)
Жаль - . . . (шаль) фланг - . . . (шланг)
Губы - . . . (шубы) мах - . . . (шах)
Майка - . . . (шайка) стык - . . . (штык)
- Проводя такие игры, обязательно меняйтесь с ребёнком местами, т. е. принимайте на себе роль ученика и вы увидите в глазах ребёнка благодарность и повышенный интерес.
Таким образом, организация и проведение тематических вечеров позволяют информировать родителей воспитанников о той или иной проблеме, в том числе о речевом развитии ребенка, а также давать конкретные рекомендации по ее решению.




















Страницы: <<  <  3 | 4 | 5
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: