Тематический цикл "Игрушки"
Дети должны усвоить: обобщающее понятие игрушкщ на - именование, предназначение игрушек; как с ними обра - щаться; из чего они сделаны; классификацию игрушек по материалу,
Лексико-грамматические игры и упражнения
:: "Мы с игрушками играем". Логопед раскладывает перед детьми игрушки в два ряда и произносит четверостишие:
Мы с игрушками играем, Мы игрушки называем: Неваляшка, мишка, гномик, Пирамидка, кубик, домик.
Дети повторяют стихотворение вместе с логопедом, заучи - вая его наизусть.
:: "Что делают игрушки?" Составление сложных предложе - ний с союзом а. Логопед берет по две игрушки и производит с ними различные действия, комментируя:
Кукла лежит, а ежик стоит. Робот стоит, а мишка сидит. Машина едет, а самолет летит. Мячик скачет, а шарик висит. Гномик прыгает, а кукла спит.
:: "Назови картинки". Развитие вербальной памяти и зри - тельного внимания.
Логопед выставляет на доске 7 -- 10 картинок с изображени - ем игрушек, называет три из них и просит детей повторить на - звания (затем другую тройку).
:: "Игрушки спрятались". Усвоение категории творительного падежа единственного числа.
Логопед раздает детям по одной игрушке и просит их поиг - рать с ними, а потом спрятать. Далее он спрашивает каждого ребенка, с какой игрушкой он играл. (Я играл с мишкой. Я иг - рала с куклой. Я играл с матрешкой. )
::. "Игрушки-малютки". Формирование навыка образова - ния существительных с уменьшительно-ласкательными суф - фиксами:
кукла -- куколка, матрешка -- матрешечка, мяч -- мячик.
::Чтение с выражением стихотворения "Подружки". Беседа с детьми.
Мы поссорились с подружкой И уселись по углам. Очень скучно друг без дру
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>