8. Обобщение, вывод, самоконтроль,
рефлексия
Сравнить полученный результат с поставленной в начале урока целью и восстановить ход рассуждений, который фиксирует способ получения результата
-Вернемся к вопросам, сформулированным в начале нашего урока.
-Какие ответы, прозвучавшие в ходе урока, наиболее близко подводят нас к пониманию авторского замысла, внутреннего мира Пастернака?
- Предложите свой вариант «имени» урока из стихотворений Пастернака.
- На доске – лист, напишите на нем свой вариант слова- символа наиболее точно соответствующий ответу на главный вопрос урока «Для Пастернака творчество– это …», дайте краткий комментарий по сформулированным вариантам.
Возможные варианты:
душа звезда крест
тайна жизнь смысл
ТВОРЧЕСТВО
самоотдача мгновенье вечность
сердце противостояние
страсть судьба
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
(сравнение полученного результата с поставленными в начале урока целью и задачами, анализ собственной деятельности на каждом этапе урока)
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
(формулирование собственного варианта токования)
ФРОНТАЛЬНАЯ
(комментирование)
9. Домашенее задание
Развитие умственных способностей к синтезу, посредством которого ученик продолжает тренировать навык сочинять текст самостоятельно, быть автором, создавать речевое произведение, адекватное ситуации.
-Творческая работа – толкование одного из предложенных «имен».
- Стихотворение по теме обсуждения.
- Сформулируйте творческое задание самостоятельно и подготовьте его.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
(домашнее задание вариативное, выполняется по выбору индивидуально или в группах)
ПРИЛОЖЕНИЕ
Поэтический мини-сборник
Во всем мне хочется дойти
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>