«Талант – единственная новость, которая всегда нова»
Психологический настрой на восприятие содержания урока через музыкальный фрагмент-эпиграф
Группа «СВ»
Ноктюрн, музыкальный альбом
Школа
- Что слышится вам в этой музыке? В чем переклички музыкальной темы и темы урока?
Психологический настрой на восприятие поэтических образов через поэтический эпиграф в прочтении учителя
Б. Л. Пастернак «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»
ФРОНТАЛЬНАЯ
(вступительное слово учителя, прослушивание музыкального фрагмента-эпиграфа, комментирование эпиграфа, беседа, прослушивание стихотворения Пастернака в прочтении учителя)
2. Целеполагание
Интенсифицировать процесс освоения материала через осмысление учащимися способов деятельности и формулирование ожидаемого результата
Учитель подводит учащихся к самостоятельному формулированию целей и задач урока:
- исходя из обозначенных темы и «имени» урока, прочитанных вами поэтических тестов сформулируйте проблемные вопросы, на которые нужно дать ответ в ходе сегодняшнего урока и внесите их на поля мини-сборника
(Какие философские категории становятся предметом размышления поэта? Что такое поэзия? Какова природа творчества? Как связаны внутренний мир человека и окружающий его внешний мир?
Какое звучание получили указанные мотивы в литературной традиции?)
ФРОНТАЛЬНАЯ
(формулирование вопросов)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
(внесение записей на страницы мини-сборника в форме заметок на полях»)
3. Анализ-оценка
Отработка мыслительных операций поиска аналогий, общих признаков, различий, то есть сравнение, сопоставление, анализ и синтез построения образа - метафоры
- К наиболее важным Б. Л. Пастернак относит вопросы о том, что такое поэзия? какова природа тв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>