Урок 4
Задачи урока:
Развитие фонетико-фонематического восприятия.
Развитие пространственных представлений (опреде - ление местоположение объекта в строке и столбце).
Развитие понятийного мышления.
Вводная часть.
Создаем хорошее настроение: "Улыбнитесь!"; "Ска - жите добрые слова друг другу".
Составляем "Азбуку хороших слов": вспомните доб - рые, хорошие слова на букву "Г" (героический, гениаль - ный, гордый, гостеприимный, гуманный и др. ).
Выполняем упражнение мозговой гимнастики "Кача - ние икр" (улучшает мыслительную деятельность, вни - мание, понимание при чтении).
Возьмитесь за спинку стула впереди себя, поставьте вперед правую ногу и немного согните ее в колене. Ле - вая нога сзади вытянута. Одновременно с наклоном вперед и выдохом мягко прижмите находящуюся сзади пятку к полу. Затем приподнимите пятку и сделайте глубокий вдох. Повторите 3 раза, меняя ноги. Чем больше согнута находящаяся впереди нога в колене, тем большее растяжение чувствуется в икрах сзади.
Основная часть.
Задание 1. "Найди ошибку".
Учитель просит учеников выслушать фразы, которые он скажет. В некоторых из них есть ошибки. Нужно найти эти ошибки и исправить их.
3-C
1. Хозяйка сварила зуб.
2. Мальчик перелез через сабор и забрался в огород.
3. У девочки болел суб.
4. На лугу паслась коса.
П-В
1. Воду хранили в почке.
2. На цветке сидела папочка.
3. Мальчик бил воду из стакана.
4. Из чайника шел бар.
Д-Т
1. В этом томе я живу.
2. У меня взрослая точка.
3. На лугу росла густая драва.
4. В конце предложения надо ставить дочку.
Г - К
1. Футболисты забили кол.
2. Собака грызла гости.
3
Страницы: 1 | 2 > >>