Корни глубоко ищут влагу.
1. Защитная окраска.
2. Листья мелкие, меньше испарения.
2. Нетребовательны к пище, быстро бегают.
3. Колючки.
3. Могут впадать в спячку. )
- Приведите пример растений, животных, которые не смогут жить в пустыне. Свой от вет обоснуйте.
5. Закрепление изученного материала.
Учитель читает высказывания, а учащиеся, если согласны ставят плюс, если слышат хоть небольшое несоответствие, ставят минус.
1. Пустыня - место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды. ()
2. Зона пустынь сменяет зону степей. ()
3. Бархан - это растрескавшийся глинистый участок поверхности. (-)
4. Верблюд не может долгое время обходиться без воды. (-)
5. Корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 метров добывая влагу. ()
6. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие моменты были наиболее интересными и запоминающимися?
- Закончилось наше исследование пустыни. Мы дома, а пустыня всё так же далеко. Где-то за горизонтом. Эта жёлтая страна ждёт своих новых исследователей.
- Что бы вам хотелось сказать на прощание пустыне, её обитателям.
7. Дом. задание.
с. 125, с. 129 прочитать, с. 130 проверь себя.
проблемные вопросы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4