м, слова жаркая, прихотливый, золотые, безбрежная, огнедышащее?
- Как вы понимаете следующее выражение "Робко месяц смотрит в очи. . . . . "
- Сейчас определим, с помощью каких художественных средств поэт создает картину русского поля.
-Давайте вспомним, что такое олицетворение?
- Найдите в стихотворении олицетворение.
- Кто нашел - сигнал.
- Давайте найдем эпитеты.
- Кто нашел - сигнал.
-Кто хочет прочитать это стихотворение выразительно? Поднимите руку.
Выразительно читают (4-5 человек)
Лето.
Внимательно слушают.
Поэт описал хлебное поле.
Ответы детей.
Перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые.
Олицетворение: гонит ветер, месяц сморит, месяц изумлен, день раскинул объятия, небо смежает око.
Эпитеты: Жаркая (нива), прихотливый (ветер), золотые (переливы), безбрежная (жатва), огнедышащее (око) .
Выразительно читают.
7. Рефлексия
Наш урок подходит к концу.
- С творчеством какого русского поэта мы познакомились сегодня?
-Как называлось стихотворение А. А. Фета о зиме?
-Как называлось стихотворение А. А. Фета о поле?
Мы познакомились с творчеством А. А. Фета
"Мама! Глянь-ка из окошка. . "
"Зреет рожь над жаркой нивой. . . "
8. Подведение итогов урока
Сегодня вы хорошо поработали. Запишите домашнее задание (выучить наизусть одно из стихотворений А. А. Фета).
Записывают домашнее задание
Страницы: << < 4 | 5 | 6