, чистый. Хотя вчера там была грязь.
Ребенок рад, что на ветвях иней.
Чувства радости, восхищения, восторга.
С надеждой на то, что мама отпустит кататься на салазках.
Читать нужно с чувством неуверенности, с просьбой, надеясь на положительный ответ мамы.
С восторгом, быстро, потому что ребенок очень восхищен, торопится поделиться своими чувствами с мамой, говорит быстро.
Рифма - созвучие концов стихотворных строк.
Окошка - кошка; нос- мороз; одеяло - побелело; синий - иней; тороватый - ватой; ты - кусты; спору - в гору; бежать - гулять; не откажешь - скажешь
5. Физминутка
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся, 2 - нагнулся,
3 - нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Выполняют физминутку.
6. Продолжение работы по теме урока
-А сейчас приготовьтесь читать стихотворение выразительно, представив, что это вы обращаетесь к своей маме, рассказываете ей об увиденном.
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
"Купайтесь!" -- приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я -- . . .
О каком времени года пойдет речь в стихотворении?
-Перед тем, как я прочту вам еще одно стихотворение обратите внимания на слайд:
Прихотливый - капризный, требовательный.
Не минул - не прошел.
Жатва - время уборки хлеба.
Смежает око - закрывает глаз.
-Послушайте внимательно
стихотворение, которое называется "Зреет рожь над жаркой нивой. . . ", потом ответите, что поэт описал в своем произведении.
ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
- Итак, что поэт описал в своем произведении?
Как помогают представить картину, изображенную поэто
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>