Тема любви в лирике М. Ю. Лермонтова
… и я любил
Всем напряжением душевных сил.
М. Ю. Лермонтов
Цель урока: совершенствовать навыки анализа лирического произведения.
Задачи урока:
исследовать основные мотивы любовной лирики М. Ю. Лермонтова;
развивать познавательную деятельность учащихся через умение находить материал, отбирать его, исследовать и делать выводы;
воспитывать чувство прекрасного через приобщение к классическим образцам русской поэзии.
Ход урока:
1. Вступительное слово учителя (слайд 2): 15 октября в России отмечали 200-летие великого русского поэта М. Ю. Лермонтова. Удивительная сила его произведений побуждает каждого нового читателя попытаться разрешить для себя таинственную загадку творчества и судьбы поэта…
2. Новая тема:
Учитель: Когда-то поэт воскликнул: (слайд 3)
Я не хочу, чтоб свет узнал
Мою таинственную повесть;
Как я любил, за что страдал,
Тому судья лишь Бог да совесть!
Я думаю, что сегодня он не будет против, если мы попытаемся заглянуть в эту «таинственную повесть»
И так начнем…
Весной 1830 года Мишель (так поэта называли родные и близкие) познакомился с петербургской красавицей Е. Сушковой. Душа юного поэта была открыта для любви, искала её, не страшась ошибиться. Он увлечен и даже не представляет, во что может ввергнуть его непонятая и неоцененная любовь. А Сушкова ищет не любви, а выгодной партии. Так встретились мечта и обыденная проза.
Учащийся рассказывает историю создания стихотворения «НИЩИЙ»
Учитель: В семье Столыпиных об этом рассказывают иначе: будто бы Сушкова сама из шалости подала нищему камень. Эта история послужила основой для создания стихотворения.
Учащийся читает стихотворение «НИЩИЙ»
Коллективная работа: анализ стихотворен
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>