сейчас вы разделитесь на несколько групп по 4-6 человек и по итогом своей работы заполните пропуски в схеме.
Групповая работа
1 группа
1. Изучение вещественных источников
Используются иллюстрации учебника, фрагменты археологических находок, фотографии и т. д. , демонстрирующие предметы эпохи древнего мира. Например:
-древнегреческий папирус
-ювелирное украшение
-глиняная статуэтка
-глиняный сосуд
-кинжал из царской гробницы
Вопросы для учащихся
1. Из какого материала сделана данная вещь? Можно ли сделать какие-либо выводы о природе места, где она была изготовлена?
2. О какой сфере жизни людей может рассказать нам эта вещь (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы и т. п. )
2 группа
2. Изучение письменных источников
Из летописи египетского фараона Тутмоса III:
"Воссиял царь утром. когда было уведомлено все войско. . . , его величество отправился на золотой колеснице, украшенный своим боевым оружием. . .
И его величество отдал приказ своему войску в следующих выражениях: "Вы хватайте хорошенько-хорошенько, мое победоносное войско!. . Все владетели всех северных чужеземных стран заперты в нем, и овладеть Мегиддо - это значит взять тысячу городов. . . "
И вот владетели этой страны приползли на своих животах, чтобы поклониться мощи его величества, чтобы испросить дыхание для своих носов, потому что велика его сила, потому что велика власть Амона (бог солнца египтян) над всеми чужеземными странами. . . "
Вопросы и задания для учащихся:
1. О какой сфере жизни людей может рассказать нам этот текст (хозяйство, занятия, отношения между людьми в обществе, устройства государства, военные походы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>