ить, а можно будет только подражать тому, что было правильно сделано".
Гегель (немецкий философ): "единственное, чему мы можем научиться у истории, -- это тому, что она никого и ничему не учит".
Есть и еще один ответ на вопрос "Зачем изучать про - шлое?" Человека, не имеющего знаний, своего мнения очень легко обмануть.
- Посмотрите на доску и предположите, какое из этих изображений связано с темой нашего урока, а какое нет и почему? (изображение первобытного человека и динозавра)
- Если мы представим время в виде бесконечной ленты, то время, когда Землю населяли динозавры не будет считаться историей и, его называют доисторическим временем, т. к в то время не было человека. Всемирная история начинается со времён появления человека - 2,5 млн. лет назад и делится на несколько периодов. В этом году вы познакомитесь с самым первым и как вы видите самым продолжительным периодом истории - история древнего мира, который и начался 2,5 млн. лет назад и закончился 1500 лет назад с падением огромной Римской империи.
Знакомство с учебником
Помогать нам с вами в этом будет учебник, контурные карты и атлас.
(Учитель знакомит со структурой учебника (приложение, форзац, задания к параграфам). )
Знакомство с атласами
Без карт нельзя изучать историю. Поэтому нам необходимы атласы и контурные карты.
(Учитель знакомит учащихся с картами, атласами, контурными картами. )
3. Исторические источники
- Каким образом мы можно узнать, что происходило много сотен и тысяч лет назад? И что может служить доказательством событий прошлого? (ответы детей)
В этом учёным помогают исторические источники. Исторические источники- памятники прошлого, содержащие сведения об этом прошлом. Они делятся на несколько групп,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>