предыдущее задание, переходим к следующему этапу близкой работы с текстом.
Ваша задача, немного углубится в текст, и выяснить правдой или ложью являются некоторые предложения в заданиях. Напротив предложений необходимо поставить галочку в соответствующей колонке true или false.
Проверяем задание
Ребята методом правильного отбора, выполняют задание учителя, подбирают соответствующие название в правильном порядке.
Выполняют задание по технике, правда- ложь.
Прием "Правда- ложь",
расставляют заголовки к абзацам
2. Послетекстовый этап.
Подведение работы с текстом. Заключительная часть урока.
-В начале урока у нас с вами была поставлена проблема
"Television: harm or benefit". Теперь вы должны написать ответное письмо со своим мнение о ТВ. Сл. 9
-I am giving you blanks as letters. Firstly look through the blanks and then fill them.
Подчеркните фразы и закончите некоторые предложения, которые показывают ваше отношение к телевидению, и подтверждают это.
Ребята определяются с мнением о телевидении, получают пустые бланки писем, доказывают свою точку зрения. Заполняют бланки и описывают стороны телевидения.
Работа по заполнению бланков
Заключение
-Our lesson is coming to end. And lets remember:
What theme was of our lesson?
What problems were of TV?
What advantages or disadvantages of TV?
Сл. 10
Say me your opinion. Are you for or against TV?
Написав ответное письмо вы высказали свою точку зрения, что обязательно это я оценю и выставлю оценку за работу на уроке.
The lesson is over . Thank you for your work.
See you soon.
Good bye.
Ребята отвечают на поставленные вначале урока вопросы, подводят итоги работы.
Прием "вопросы-ответ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>