ие к теме. Угадывают тему урока.
Прием "Ассоциативный метод", "Словарная паутина", аудирование
-Now choose the right words which about TV. And write down them. Сл. 3
Выберите из слов те слова, которые наиболее подходят к теме телевидение. С помощью словарной паутины, запишите их самостоятельно.
-Наша тема будет затрагивать такие ключевые моменты как, . . . . . (читают сами с бумажек)
Учащиеся из предложенных им слов выбирают ключевые на их взгляд слова по данной теме.
-So in front of you topic "Television: harm or benefit". Translate the title. Сл. 4
-Lets listen the text.
Итак, мы прослушали этот текст. Сл. 5
-So today we to talk about advantages or disadvantages of TV.
Answer my questions:
What about this text?
What disadvantages of TV?
What advantages of TV?
Find these expressions in the letter and read to me.
Мы с вами выяснили, что в тексте описываются как положительные стороны телевидение, так и ее отрицательные стороны.
-Your task at the lesson to express your opinion and write a letter for or against you? - Наша задача с вами определится с мнением, что вы напишите в ответное письмо, за или против, плохие или хорошие стороны телевидения.
Ребята прослушивают текст на английском языке, воспринимая речь, выясняют о чем речь идет в тексте более подробно.
Определение с целью работы на уроке, и выполнению поставленных задач.
2. Текстовый этап.
Работа с текстом.
Сл. 6
-Переходя на данный этап работы, мы просматриваем с вами текст и видим несколько абзацев. Я их уже озаглавила, ваша задание подобрать к ним названия подходящие.
-look at the screen.
-Weve done this task. Lets go.
Сл. 7
-Выполнив правильно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>