Тела

r/>4. Формулировка новых понятий (4)
- В природе есть искусственные и природные тела
- Как вы понимаете, что же такое "тела"?
Словарь: "Тела" - это. . .
Вывод: Тела - любой предмет любое живое существо
Заполнение таблицы ЗХУ
Знаю. . .
Хочу узнать. . .
Узнал. . .





5. Изучение нового материала
- Каждая группа будет изучать текст учебника тела.
Материал: текст учебника.
"Мозговой штурм"
-Назовите основные отличия искусственных тел от природных.


6. Возвращаются на свои места. Работа в парах.

-Обсуди в паре, где в жизни можно встретить природные и искусственные тела. Взаимооценка лист контроля.

7. Физминутка(5)
8. Работа в группах. По геометрическим фигурам
-Классифицируй предметы, сделанные из искусственных и природных тел (коллаж).
Презентация проектов .
Самооценивание. Взаимооценивание ,стикеры.

9. Работа в группах. По цветам геометрических фигур (6)
-Проанализируй из каких, тел состоит (здание школы)- составление постера в тетради.
Возвращаются на свои места ,обсуждают в парах
Самооценивание. Взаимооценивание.

10. Работа в группах. Постоянного состава -Придумайте макет детской площадки используя природные тела. (искусственные) Презентация проектов .
Самооценивание. Взаимооценивание ,стикеры.


11. Работа в парах (7)
Просмотр мультфильма "Три поросенка".
-Докажите, что природные тела необходимы человеку.

Самооценивание. Взаимооценивание

12. Закрепление знаний
- Мы подошли к ключевому моменту нашего урока. Если вы утверждаете, что всё поняли, то вы сможете различать природные и искусственные тела.

Работ