, жил
еж, в, уснул, норе, зимой
ежик, голодный, весной, придет
берегитесь, мыши!
подарил, детям, ежика, дедушка
XI. Рефлексия
Оценим свою работу на уроке светофором
XII. Итог
-Какую цель мы ставили на уроке?
- Какие задачи?
-
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
записывют
Отвечают на вопросы фронтально.
Работа в группах
Олень схема
вьюга схема
звука не обозначает, обозначает мягкость согласного звука
ВЫВОД:
Выполняют задание
отвечают
Работают. Проверяют.
Подбирают слова к своему вопросу
Группы выбирают задание и выполняют его.
Регулятивные УУД: принимаю
т учебную задачу урока
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Регулятивные УУД:
::определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
::проговаривать последовательность действий на уроке;
::учиться работать по предложенному учителем плану
Личностные УУД: умение правильно формулировать высказывание, формирование положительной учебной мотивации.
Коммуникативные УУД: вести диалог, работать в парах.
Предметные УУД: производить с опорой на схему - модель сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>