Текст

обрались на зимовку. Они сидели на проводах и громко кричали. Птицы прощались с родными местами до весны.

Дождь шёл как из ведра. У дороги рос сочный щавель. Дети взяли котёнка и пошли домой.

VI. Формулировка учащимися темы и цели

- Кто догадался какая тема урока сегодня у нас?
Текст.

Постановка учебной задачи
- Какую цель поставим на уроке?
- Задачи?

- Сегодня на уроке мы постараемся ответить на все поставленные вопросы.
- Что же такое текст?



VII. Работа над новым материалом
Откройте с. 12 и прочитайте что же такое текст. Расскажите друг другу в парах.
- Найдите упр 11 ( работа по заданию учебника)
VIII. Первичное закрепление
Выполнение упр 12

IX. Физминутка от тётушки Совы и её помощников
(видео)
X. Закрепление (дифференцированное обучение)
-Я предлагаю задания на выбор. На белых листах самое простое задание. На жёлтых задание посложнее, на красных самое сложное задание. Работать будем в группах
Расставь знаки препинания так, чтобы получился текст. Озаглавь текст. Определи тему текста и главную мысль.
Поздняя осень ветер сорвал с деревьев последние лис - тья целый день льет дождь только воронье карканье слыш - но во дворе скоро наступит пора морозов и вьюг.

Расставь предложения в таком порядке , чтобы получился текст. Озаглавь текст. Определи тему текста и главную мысль.
Вдруг раздался громкий лай.
Дети пришли в лес.
Лоси пили воду.
Около лесного озера они увидели лосей.
Лоси быстро скрылись в лесу.
Составьте и запишите связный текст из деформированных предложений, расставив их в нужном порядке. Озаглавь текст. Определи тему текста и главную мысль.

летом, сенях, он, в