ой по смыслу предложения впервой записи? (нет)
- Что объединяет предложения второй записи?
б)Графическое моделирование текста.
-Давайте докажем, что предложения между собой связаны.
-О ком сообщается в первом предложении? Во втором? В третьем?
-Предложения связаны между собой, как звенья одной цепи.
-Ребята, можете ли вы сделать вывод: Что же такое текст?
Учитель: Текст - это предложения связанные между собой по смыслу.
(Дети - хором)
Физминутка "Лесная лужайка"
Мы к лесной лужайке вышли
Поднимая ноги выше
Через кустики и кочки
Через ветви и пенёчки
Кто высоко так шагал
Не споткнулся, не упал.
Вот помощники мои
Ты дружок их похвали.
5. Закрепление и осмысление изученного материала.
а)работа в парах
-Прочитайте предложения и обсудите, являются ли данные предложения текстом. Докажите.
У Гриши жил кот Васька. Шубка у кота рыжая. Глаза у Васьки зелёные. Васька любит ловить мышей.
б)Списывание двух предложений из текста по памятке.
Физ. минутка "Ветер"
6. Обобщение и систематизация знаний.
Работа в группах.
Каждая группа получает слова, из которых надо составить одно предложение. (Текст "Весна")
Пришла поздняя весна. По дорогам побежали ручьи. На деревьях набухли почки. Появились первые цветы. Весело поют птицы.
Проверка. (каждая группа зачитывает своё предложение)
-Связаны ли между собой по смыслу предложения, которые вы прочитали?
-А как называются такие предложения? (текст)
-Давайте подберём название нашему тексту. (Весна)
7. Подведение итогов урока.
Страницы: << < 1 | 2