Текст

а, что вон, сколько много грибов Боря собрал, но не только нам это нужно знать, что корзинка полна. Интересно же какие Боря грибы собрал, в общем.

-Уберите третье предложение. Что получится?
-Текст хуже стал или лучше?
-Лучше точно не стал.
-Существовать может без последнего предложения?
-Но лучше стал?
-Поменяем местами предложения, второе и третье.

-Так лучше?



-Можем ли мы еще что-нибудь сказать о походе Бори за грибами. Может он еще что то в лесу увидел. Что можно еще собрать в лесу?
-Можем продолжить рассматривать, сколько ягод собрал Боря и так далее.

-Итак, выяснили, что предложения в тексте связаны. Почему?


Беру азбуку, открываю любую страницу, где есть текст с названием.
-Ребята, посмотрите, иногда текст имеет название, заглавие.
-Кто встречал, что у текста есть название? (поднимите руки)
-А кто видел текст без названия.
-Ребята, сейчас я вам сказу очень - очень серьёзную вещь,
в науке, если текст называют, то в нем выражается либо то о ком или о чем этот текст, либо, что об этом хотел сказать автор этого текста.

-Попробуем наш текст озаглавить. Мы назовем его, чтобы ответить на вопрос "о ком или о чем этот текст?".
-Какой вопрос выберем? О ком или о чем?
-Как назовем этот текст?
-А теперь ответьте на вопрос, "А что об этом хотел сказать автор?".
-Как назовем?

-Возвращаемся к схеме, рисуем крышу, это и значит наше заглавие.









- Итак, чем отличается текст от предложения?

-изучить, проанализировать этот текст







-Из предложений


-Читаем хором. 3 предложения в тексте.