ответствующих профессий; находить и анали - зировать информацию о востребованности специалистов на региональном рынке труда; оп - ределять пути получения профессионального образования, трудоустройства;
- развитие качеств личности, значимых для выбранного направления профессиональной дея - тельности; творческого мышления; способности к самостоятельному поиску и решению практических задач, рационализаторской деятельности;
- воспитание инициативности и творческого подхода к трудовой деятельности; трудовой и технологической дисциплины, ответственного отношения к процессу и результатам труда; умения работать в коллективе; культуры поведения на рынке труда и образовательных ус - луг;
- формирование готовности и способности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования; трудоустройству; успешной самостоятельной деятельно - сти на рынке труда и образовательных услуг, необходимых для быстрой профессиональной адаптации в современном обществе.
В процессе теоретического обучения старшеклассники приобретают общетехнические знания о машиностроительных материалах, допусках, посадках, технических измерениях и специальные знания по технике и технологии выполнения слесарных и слесарно-сборочных работ (назначении, видах и устройстве используемого оборудования, приспособлениях и ин - струментах, назначении и приемах выполнения рабочих операций, рациональной организации труда и т. д. ).
Особое внимание должно быть уделено формированию знаний у учащихся о принци - пах выбора необходимого инструмента и приспособлений, способов выполнения операций, методов контроля качества выполнения работы.
Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков при выполнении упражнений. При этом учащиеся должны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>