тельным, но и в том, что оно может повысить образовательную активность и самооценку учащихся, дает осознание своих целей и возможностей, что позволяет, будучи старшеклассником, более ответственно и достоверно выбрать дальнейшую форму и направление обучения.
Определение, широко принятое сегодня в зарубежной педагогике: "Портфолио - отчёт по процессу обучения ребёнка: что ребёнок узнал и как проходил процесс обучения; как он думает, подвергает сомнению, анализирует, синтезирует, производит, создаёт; и как он взаимодействует на интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях с другими".
Зачем ученику нужно Портфолио? На этот вопрос Министерство Образования отвечает: "Портфолио необходимо школьнику для повышения самооценки, развития творческого потенциала и индивидуальности ребенка, для развития стремления к самосовершенствованию, для совершенствования навыков самооценки. ".
Согласно ФГОС НОО критериями оценивания Портфолио являются:
- соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы;
- динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.
Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося, стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.
Легко войдя в школьную практику разных стран и принимая различные формы, отметки быстро приобрели социальную значимость, став инструментами давления на учащихся. Недостаток традиционной оценочной системы, основанных на отметках как стимуляторах учения, обнаружился уже в середине 19 века, когда возникла теория свободного воспитания, направлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>