й. Модерация - это деятельность, направленная на раскрытие потенциальных возможностей обучаемого 3.
Технология модерации характеризуется следующими особенностями:
1. Сосредоточенность на конкретной проблеме;
2. Ориентация не на конкуренцию, а на кооперацию;
3. Содержание способов деятельности, указывающие путь решения проблемы для группы;
4. Исключение формального контроля и оценки;
5. Создание комфортных условий для учебной деятельности.
Технология модерации реализуется на группе учащихся. В основе модерации групповой работы лежат базовые процессы: визуализация, вербализация, презентация, обратная связь 3.
Условно всех участников групповой работы можно разделить на три основные категории: лидеры, участники, поддерживающие дискуссию, и ее аутсайдеры. Критерием такого деления является степень их участия в обсуждении проблем 5. Модерация существенно изменяет характер групповой работы, придает ему демократическую направленность:
- нейтрализует лидеров дискуссии;
- стабилизирует степень участия большинства представителей групповой работы, регламентирует время на обсуждение проблемы;
- повышает активность аутсайдеров групповой работы, предоставляет им возможность включиться в обсуждение проблемы на равных, повышает их шансы повлиять на результат групповой работы 3.
ÿ h1
h1
h1
h1
$
è
ᤀ, численный состав которых от 4 до 12 человек. В более крупных группах меньше согласия, но и меньше напряженности 2. Назначение модератора может происходить по-разному: по личному желанию, по желанию учителя (иногда модератором может выступать и сам учитель), по списку и т. п. Но при этом позиция модератора всегда нейтральная. В течение года состав группы могут изменяться в зависимости от задач и целей учебного процес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>