са, а также по причине психологической совместимости членов группы, а модератором может стать любой ученик, независимо от его знаний, умений и навыков.
Под групповой работой понимается совместная мыслительная деятельность группы, решающей задачу или проблему. Участники сами устанавливают нормы взаимодействия и самостоятельно выбирают средства и способы достижения цели. В процессе групповой работы происходит обмен опытом, выявляются различные точки зрения, активизируется творческий потенциал каждого участники, повышаются его взаимодействия с другими и социальная активность. Сопоставление взглядов всех членов группы повышает вероятность выработки новых идей и эффективных решений. В отличие от индивидуальной работы групповая имеет более высокий потенциал для решения сложных проблем 2. При подготовке к ЕГЭ учитель для одной группы учеников может предложить, как конкретный вариант, так и тематическую выборку заданий из нескольких вариантов. При этом одной группе будут даны задания из 1-ой части, другой из 2-ой. В дальнейшем, представляя решение всему классу, необходимо получить шкалу или барометр результативности. Могут использованы следующие варианты (см. таб. 1).
Таб. 1
Варианты шкалы результативности работы группы
-3-2-10123
Очень плохоПлохоЗатрудняюсь сказатьХорошоОчень хорошо
Командная работа позволяет осуществить разделение труда, специализацию, использовать механизм соревнования и в результате получить эффект, который состоит в том, что результаты работы группы превышают простую сумму результатов работы ее отдельных членов. При использовании технологии модерации значительно экономится время учителя, увеличивается возможность оценить уровень мотивации ученика к подготовке к ЕГЭ в динамике, воспитывается ответственн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>