вейное оборудование
Л: самоопределяться к учебной деятельности;
П: ориентироваться в своей системе знаний;
К: оформлять свои мысли в устной речи.
2. Актуализация знаний (7 минут)
На стенде представлены работы, как вы думаете, в какой технике они выполнены?
Что такое лоскутное шитье?
Какова история возникновения лоскутного шитья?
В технике лоскутного шитья.
Это вид декоративно-прикладного творчества, техника шитья из кусочков ткани.
Учащиеся выступают с докладами.
Стенд
Л: оценивать уровень своих знаний;
П: перерабатывать информацию (классифицировать, систематизировать).
Р: учиться обнаруживать учебную проблему;
К: представлять свою позицию, понимать другие.
3. Постановка учебной задачи ( 5 минут)
Сформулируйте цель нашего урока.
Что надо знать, чтобы выполнить такое изделие.
Что мы знаем и чему должны научиться?
Что такое пэчворк?
Где можно найти информацию об этой технике.
Освоить технологию изготовления лоскутного изделия.
Технологическую карту: правила выполнения нужных деталей, технологию соединения, порядок соединения, виды украшения, какие виды лоскутной техники существуют.
Мы познакомились с различными видами узоров в лоскутной технике на прошлом уроке, научились создавать композиции. Теперь нужно научиться выполнять лоскутное изделие.
В учебнике, в интернете, в литературе.
Слайды
Л: самоопределяться в системе ценностей.
П: перерабатывать информацию (классифицировать, систематизировать).
Р: составлять план действий;
К: представлять свою позицию, понимать другие. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>