в тех направлениях, которые невозможны при общем подходе, без учета индивидуальности подростков (например, подготовка сообщений на грамматическую тему, оформление "раскладушки", создание кроссвордов, ребусов, написание сценариев и т. д. )
Страницы: << < 5 | 6 | 7