нтроль при выполнении операции. В случае необходимости корректируют свою деятельность.
Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.
Делают вывод о значимости, сложности и трудоёмкости процесса.
Учащиеся сами оценивают друг друга, ставят себе оценки
Личностные: формирование бережливости при выполнении трудовых приемов.
Регулятивные: вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и результата.
Познавательные: выявляют и осознают особенности выполняемых трудовых операций.
Коммуникативные: строят рабочие отношения, работая в коллективе.
Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку.
Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Познавательные: умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Рефлексивно-оценочный этап
А сейчас мне хочется узнать ваше мнение об уроке.
Закончите предложение:
Самое интересное на уроке было. . . . . . . . . . . . . . .
Чему я научилась. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Что я узнала нового. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Домашнее задание: подготовить сообщение, презентацию возникновение тремпелей, их видоизменение
Расшифровать символы, составить инструкцию по уходу за данным изделием.
Отвечают на вопросы учителя,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>