нность, рискнуть и т. д.
Именно поэтому среди них гораздо меньше неустроенных, несчастных, чем, к сожалению, среди отличников, которые всегда четко и правильно выполняли указания.
От нас требуется обучить детей тем знаниям, научить тем умениям и развить те навыки, которыми современный ученик сможет воспользоваться в своей дальнейшей жизни.
Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения? В чем плюсы?
Реализация основных требований и идей ФГОС на уроках математики заключается в том, что:
изменяется метод обучения (с объяснительного на деятельностный);
изменяется оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и, прежде всего, метапредметных и личностных результатов).
Это говорит о том, что предстоит не формальный, а реальный переход школы к новому этапу образования, который даете нашей стране шанс на будущее достойное существование и развитие.
Какие же изменения появятся в деятельности педагога, работающего по ФГОС?
Для учителя и для школы особенно актуальными в настоящее время являются вопросы:
Как обучать?
С помощью чего учить?
Как проверить достижение новых образовательных результатов?
Как обучать?
В основе системы метода лежат следующие дидактические принципы:
Принцип деятельности. Ученик, получает знания не в готовом виде, а, добывает их сам, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей.
Принцип непрерывности. Преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
Принцип целостности. Предполагает формирование у учащихся обобщенного системного представления о мире (природе, об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>