деятельности
Обобщение
полученных
на уроке сведений, оценивание
-Какую тему повторяли?
-В каких случаях может понадобиться знание алфавита?
-Кто расскажет алфавит?
Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние
VII. Домашнее задание
с. 83 упр. 125 или 128
Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Мир, корова, волк, лист, зонт, аист, гора, ямка, рука, булка.
Дата:4. 12. 2014
Русский язык
Урок 64
Тема урока
Мягкий согласный звук й и буква Й.
Педагогические цели
закрепить полученные знания об особенностях звука й и буквы Й
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
приобретут умение делить слова для переноса с буквой Й
Личностные
результаты
умение высказывать своё отношение к уроку, выражать свои эмоции, способность к самооценке.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой Й; контролировать и
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>