року.
Проверяют готовность к уроку.
II. Каллиграфиче-ская минутка.
Вырабатывают каллиграфиче-ский почерк
Выполняют письмо
по образцу
III. Актуализация знаний
СЛАЙД 3
-Вставьте пропущенные буквы.
Ст. . . ял солнечный день. Стайка др. . . здов подл. . . тела к рябине. Там в. . . сели сочные ягоды. Славно пообедали др. . . зды.
-Что можете сказать об орфограммах, которые вставили в словах?
Вставляют буквы, объясняют правило
IV. Постановка учебной задачи
Подведение к теме урока
-Сформулируйте тему урока.
-Откройте учебник на с. 93, прочитайте тему урока.
- Чему должны научиться?
-Что такое корень?(с. 61)
Формулируют тему и цели
V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.
1. Безударные гласные звуки (упр. 141)
- Прочитайте отрывок из стихотворения Пушкина.
- Что обозначает выражение скучная пора?
- Спишите. Поставить ударение, подчеркните безударные гласные.
-Какие гласные называют ударными?
Читают стихотворные строки.
Отвечают на вопрос.
Списывают и проверяют написанное
2. Формы одного и того же слова и однокоренные слова (упр. 142)
-Прочитайте первую пару слов.
-Чем отличаются слова?
Чем отличаются слова во второй паре?
Это формы одного и того же слова.
-Прочитайте слова второй группы.
-Что можете сказать про слова второй группы?
Отвечают на вопросы, выполняют задания
Физминутка
Осуществляют профилактику утомления.
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать
Выполняют э
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>