ихся
Формируемые УУД
1. Самоопределение к деятельности.
Организационный момент
Включение в деловой ритм урока
Подготовка класса к уроку
Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и другими обучающимися
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Выявляет уровень знаний обучающихся. Определяет типичные недостатки
Выполняют задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и другими обучающимися; познавательные:
анализ объектов с целью выделения ведущих признаков
Пояснение: на первом этапе актуализации знаний и фиксации затруднений организуется стимулирование интереса учащихся к изучению конкретной темы посредством ситуативного задания, выявление отсутствующих знаний и умений для его выполнения в контексте изучаемой темы. Результатом этого этапа является самоопределение школьника, основанное на желании осваивать учебный материал, на осознании потребности его изучения и постановки личностно значимой цели деятельности.
3. Постановка учебной цели и задач
Активизирует знания обучающихся. Создает проблемную ситуацию
Ставят учебные цели, формулируют (уточняют) тему урока и определяют задачи, ставят проблему
Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные - формулирование познавательной цели и задач, темы урока; логические: формулирование проблемы
4. Построение проекта выхода из затруднения
Организует обучающихся по исследованию проблемной ситуации
Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель, действие и т. д. )
Регулятивные: планирование
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>