тивных способов решения задач, поставленной цели.
Используют речь для планирования и регуляции своей деятельности. Стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.
Самостоятельно анализируют условия и пути достижения цели, ставят цель урока.
Заполняют рабочую тетрадь - строят симметричные фигуры относительно заданных осей.
Различают центрально симметричные и симметричные относительно оси фигуры. Могут распознать оси симметрии фигуры.
Чертежи в рабочей тетради
Учебник.
Раздаточный материал
4
Контрольно-оценочная деятельность
Работа в группах
Взамиопроверка и взаимооценка.
Предлагает учащимся проверить уровень освоения темы. Класс работает в парах.
Работают самостоятельно. Осуществляют самопроверку и взаимопроверку. Оценивают результат, осуществляют коррекцию.
Дата проведения открытого урока 05. 11. 2015
Этап урока/ результат
Приемы/форма
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
ресурс
1
Этап организационный
Организация готовности обучающихся к уроку математики
Вопросно-ответное устное упражнение
Визуально проверяет готовность класса к уроку
Приветствуют учителя.
Вступают во взаимодействие с учителем
2
Оформление результатов работы над экспериментом
Направляет, координирует практическую деятельность учащихся
Учащиеся самостоятельно оформляют алгоритм построения симметричной точки и переходят к алгоритму построения симметричных фигур.
3
Учебно-познавательная деятельность (этап актуализации учебного действия)
Результат: приобретение знаний и умений, необходимых для решения учебной задачи на 3-х уровнях (знать, понимать, применять)
Практическая работа
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>