похвалила ее и угостила рыбкой. Угощение ей очень понравилось.
- Узнав о критериальном оценивании, давайте подумаем, что же поменялось в определении и понимании этого слова "ОЦЕНКА"
- Теперь вновь обратимся к листам оценки. Проанализируйте свои предварительные цели и реально достигнутые результаты. Сформулируйте свои предложения по развитию данной работы. Сдайте, пожалуйста, листы оценки, нам очень интересно узнать ваше мнение.
Спасибо за работу.
Для многих детей отметка - это оценка не его работы, а его самого: "Если я получаю хорошие оценки, значит, я хороший". Важно, чтобы ребенок понимал: иногда у него что-то не получается, но он сам при этом не становится плохим.
Всегда нужно говорить ребенку, что оценивается не он сам, а всего лишь результаты его деятельности. Так, при выполнении домашнего задания можно спросить: "Как ты думаешь, что у тебя получилось особенно хорошо? А что - не очень?"
Если ребенок болезненно переживает из-за отметок, можно помочь ему, используя слово "зато", то есть постараться найти в работе какое-то достоинство.
Критериальное оценивание позволяет
oo Учителям:
oo Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения;
oo Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности;
oo Улучшить качество преподавания;
oo Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей;
oo Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания;
oo Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы.
oo Учащимся:
oo Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>