Цель: учить четкости дикции, интонационной выразительности речи. Дети, сидя по кругу, проговаривают одну и ту же фразу или скороговорку с различной интонацией.
10. "Мяч эмоций"
Цель: та же, что и в игре "Фраза по кругу".
Дети стоят по кругу. Педагог, находясь в центре круга, бросает ребенку мяч и называет одну из эмоций (грусть, радость. . . ). Ребенок произносит скороговорку с названной интонацией.
11. "Звериные скороговорки"
Цель: та же, что и в игре "Фраза по кругу".
Дети надевают маски разных животных ("лисички", "медведя", "волка") и проговаривают скороговорки или стихотворные тексты.
Ткет ткач ткани на платок Тане.
От топота копыт пыль по полю летит.
Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Слишком много ножек у сороконожек.
Наш Полкан попал в капкан.
Хохлатые хохлушки хохотом хохотали.
У четырех черепашек по четыре черепашонка.
Еле-еле Лена ела, есть от лени не хотела.
12. "Фантазии о. . . "
Цель: развивать воображение, фантазию, связную образную речь.
Дети, превращаясь во что или кого-либо, рассказывают, что вещь чувствует, что ее окружает, волнует, где и как она живет. Например: "Я - утюг", "Я - кошка", "Я - кукла" и т. д.
Педагог вместе с детьми обсуждают исполнение заданий в группах.
3. Итоговая часть.
Педагог: Итак, чему мы научились на занятии? Для чего нужно развивать технику речи для актера?
Ответы детей.
Домашним заданием для вас: сыграть роль, инсценируя речь известного актера из известного художественного фильма.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>