м, определение комплексных интегративных связей.
Используя специфику каждого предмета необходимо осуществлять взаимодействие мастеров производственного обучения и преподавателей в следующих направлениях: изучение внутрипредметных связей между основными законами, положениями, принципами, правилами; определение связи их с другими смежными предметами и производственным обучением.
Согласно мнению В. А. Скакуна, преподаватель специальных дисциплин и мастер производственного обучения намечают и координируют конкретные пути и способы межпредметных связей, внося разумные изменения в последовательность и содержание взаимосвязанного материала учебных программ.
При использовании межпредметных связей при отборе и структурировании содержания учебного материала по профессиональной подготовке будущих квалифицированных рабочих обеспечивается тесная взаимосвязь этого содержания, исключается дублирование содержания, устанавливается профессиональная направленность общетехнических предметов.
Под педагогическим процессом принято рассматривать явления, протекающие во времени и пространстве, в середине которых происходят изменения и развития личности учащегося Педагогический процесс в профессионально-технических учебных заведениях организовывается мастерами производственного обучения и преподавателями специальных дисциплин, он направлен на всестороннее развитие личности учащихся и имеет дидактические компоненты.
Структура взаимодействия мастера производственного обучения и преподавателя специальных дисциплин определяется в соответствии с целями, принципами, формами, методами и содержанием.
Считается, что любая деятельность направлена на достижение конкретных целей.
Взаимодействие мастера производственного обучения и преподавателя специальных дисциплин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>