етей;
3. Помочь овладению коммуникативными навыками и средствами образной выразительности.
4. Дать представление о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова).
Режим занятий: 1 занятие в неделю во второй половине дня продолжительностью 25-30 минут
Формы и приёмы работы: беседы, направленные на знакомство с разными эмоциями, рисование эмоций, игры, проигрывание этюдов на передачу различных эмоций и чувств, инсценировки.
Примерная структура занятий: беседа; объяснение; чтение воспитателя; игра; обсуждение; зрительная гимнастика; пантомимические этюды и упражнения; инсценировки; релаксация.
Основными требованиями к нашей работе с детьми являются:
- разнообразие тематики;
- активность детей;
- планирование театрализованных игр;
- сотрудничество детей друг с другом;
- последовательность и усложнение содержания и сюжетов;
- импровизации детей.
В занятия кружка включаем различные театрализованные игры, которые проводим поэтапно.
На первом этапе систематически выполняем игровые упражнения, направленные на выработку мимики и пантомимики, что служит своеобразным прологом к будущим драматизациям. Благодаря таким движения дети начинают легче переключаться с одного движения на другое, обучаются самостоятельно решать двигательную задачу, понимать нюансы выражения лица, жестов и движений другого человека.
Упражнения на развитие мимики, пластики включают в себя элементы логоритмики, артикуляционной гимнастики.
Наряду с упражнениями и играми, направленными на развитие двигательных навыков, проводятся специальные игры в попеременном напряжении и расслаблении различных групп мышц.
Жесты - важное средство невербальной выразительности. . Работе над выразительностью жестов,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>