жный).
Ход: Педагог читает стихотворение В. Семерина "Страшный зверь". Дети, получившие роли, действуют по тексту.
"Прямо в комнатную дверь,
Проникает хищный зверь!
У него торчат клыки
И усы топорщатся-
У него горят зрачки-
Испугаться хочется!
Может это львица?
Может выть волчица?
Глупый мальчик крикнул:
- Рысь!!
Храбрый мальчик крикнул:
- Брысь!"
4. "Волшебное колечко" (для детей 6-7 лет).
Цель: Через пантомиму передавать черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое воображение.
Ход: Злой волшебник, с помощью заколдованного колечка превращает хорошего мальчика в плохого. Мальчик всех обижает, дразнит, всё ломает. Наконец, устав, он засыпает. Добрый волшебник предлагает спасти мальчика, снять кольцо. Все дети тихо подходят и снимают колечко. Мальчик просыпается. Он снова ласковый, просит у всех прощения. Всем весело.
Игры на развитие внимания.
1. "Будь внимателен!" (для детей 3-4 лет).
Цель: Стимулировать внимание; быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.
Ход: Дети шагают под весёлую музыку. Затем, на слово "Зайчики", дети изображают зайчиков (прыгают). На команду "Лошадки" - лошадок (ударяя ногой об пол), на слово "Раки" - пятятся. "Аист" - стоят на одной ноге, а на сигнал "Птицы" - бегут, раскинув руки.
2. "Волшебный круг" (для детей 4-5 лет).
Цель: Выполнять внимательно движения по сигналу.
Ход: Участники стоят по кругу. По сигналу колокольчика дети по очереди делают следующие движения: один приседает и встаёт, другой хлопает в ладоши, третий - приседает и встаёт и т. д.
3. "Слушай хл
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>