ечательный помощник воспитателю установить доверительное общение с ребёнком, если он "закрепощён", эмоционально "зажат", боится незнакомых людей. Маленькая кукла вызывает меньше страха, опасений, и с ней ребёнок, особенно младшего возраста, быстрее идёт на контакт. Он охотно беседует, отвечает на ее вопросы. Дети скорее соглашаются дать руку и поздороваться с куклой, чем с взрослым. Активно взаимодействуя с куклой, ребёнок постепенно становится более открытым, смелым, раскрепощенным.
Детская фантазия безгранична, психика податлива, а ум гибок. И пока кукольные персонажи преодолевают препятствие за препятствием, ребенок тоже учится справляться с трудностями, быть настойчивым и смелым - он приобретает жизненный опыт.
Вместе с куклой может проигрываться сложная жизненная ситуация, в которой малышу непросто разобраться. А какая палитра эмоций: волнение, напряжение, радость, сопереживание!
Однако им интересен не только просмотр самого спектакля в настоящем театре, но и участие в своих собственных представлениях. Подготовка декораций, кукол, создание и обсуждение сценариев - замечательное поле деятельности для детей и огромные возможности для творчества!
Яркое оформление, точное слово и музыка - комплекс средств передачи художественных образов.
Существуют разнообразные виды детского театра!
Самый распространенный -- это театр игрушек. Уже в период заучивания потешек и незатейливых стишков на столе, своеобразной эстраде, разыгрываются спектакли - миниатюры, где роли действующих лиц "исполняют" игрушки. Если театр игрушек не требует никаких поделок и дети в основном выступают в роли зрителей, то театр "пяти пальчиков", "плоскостной театр", "настольный театр деревянных фигурок" ил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>