/>Но для многих детей выйти на сцену - серьезное испытание. Нередко только от лица куклы ребенок впервые отваживается произнести слово со сцены. Он психологически прячется за игрушку как за "ширму", за которой чувствует себя более уверенно, раскрепощено, понимая, что внимание зрителей, прежде всего, обращено на нее. Она становится той соломинкой, за которую хватается ребенок, чтобы скрыть свои волнения и переживания.
После участия ребенка в сказках, сюжетно-ролевых играх, инсценировках усиливается интерес к английскому языку. В процессе подготовки дети запоминают все роли: и свои, и чужие; стараются помочь друг другу.
Театр - это, по сути, игра, а, как известно, игра - основной механизм развития личности ребенка.
Это обусловливает значимость театральной деятельности как одного из направлений педагогического процесса. Ценность ее заключается в то. Что театр вызывает эмоциональный подъем, и информация, подаваемая таким способом, лучше усваивается.
Театральные постановки на иностранном языке формируют интерес к театрализованным играм, повышают интерес, мотивации, активизацию желания изучать иностранный язык. Театральная деятельность максимально способствует решению этой задачи: дети знакомятся с литературными произведениями "носителей языка", реализуют себя в "живой речи" на иностранном языке, эмоциональная основа театра создает положительную мотивацию.
Театральная деятельность повышает развитие речевых навыков и умений. Появляется возможность совершенствовать лексические и грамматические навыки; отрабатывать и использовать речевые клише и фразы; учиться умению аудировать и слушать других детей.
Методические советы по подготовке к сказке.
Главное условие выбора произведения - интерес детей к нему. Дети м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>