/>В теремочек войдет.
Раз, два, три, бери!"
Дети находят свою пару по картинке.
Воспитатель: "Что нужно, кроме объектов, чтобы сочинять стихи?"
Дети: "Признаки"
Воспитатель: "Выбирайте признаки, сочиняйте свой стишок"
Дети работают в парах на доске рифмовочного текста.
Воспитатель: А сейчас поиграем в игру "Отзовись" ( вставал - бодал, скакала - искала, сидела - пела, проснулся - улыбнулся, нашла - унесла, ушел - пришел, бежал - дрожал)
Воспитатель: "Что мы рифмовали?"
Дети: "Действия"
Воспитатель: " Кто найдет карточку, которая спрашивает про действия?" (показ ребенком имени признака "Действие")
Воспитатель: " А можем мы наши стихотворения сделать с действиями?"
(да)
Дети работают с теми же объектами в тех же парах.
Воспитатель: "А сейчас, дорогие взрослые, предлагаем вам попробовать сочинить стихи, а ребята вам в этом помогут"
Повторяются те же игры, только каждый ребенок работает в паре со взрослым.
Оценивание созданных стихотворений детьми, схематичная запись стихотворений (с помощью готовых моделей и символов)
Страницы: << < 5 | 6 | 7