нтировать свою точку зрения и оценку событий, определять общую цель и пути ее достижения.
Оборудование: компьютер, проектов, интерактивная доска, презентации, учебник, аудиозаписи
Этапы урока
Время
Содержание
Формирование УУД
Методы и приемы
действия учителя
действия учеников
I. Организационный этап
1 мин
- Здравствуйте ребята, садитесь
Занимают рабочие места под музыку
Приветствуют учителя.
Регулятивные УУД - волевая саморегуляция
Чтение стихотворения
II. Актуализация знаний
1 мин
- Ребята, давайте вспомним, творчество какого автора мы с вами изучали на прошлом уроке?
- Какое произведение мы с вами читали?
- Виктора Драгунского
- Тайное становится явным
- Детские поэт
Личностные УУД - действие смыслообразования (интерес, мотивация); формирование желания выполнять учебные действия
Опрос
Чтение стихотворения
III. Повторение знаний
15 мин
- В каких словах выражена главная мысль рассказа?
- Какой фрагмент рассказа вам показался самым весёлым; неожиданным?
- Сочувствуете ли вы кому-нибудь из героев рассказа? Почему?.
- Что однажды услышал Денис от мамы?
- Как мама объяснила свои слова?
- Как мама уговаривала Дениску есть кашу? Что она ему предложила?
- Что испытывал Дениска, когда экспериментировал с кашей?
- Правда ли Дениска "потерял сознание" и поэтому выплеснул кашу на улицу?
- Почему автор использует это выражение?
- Что делал Дениска, чтобы каша была вкуснее?
- По какой примете Денис понял, что мама очень рассердилась?
- Давайте вспомним план, который составили на прошлом уроке. Вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>