В общем, не сразу становятся научными сотрудниками, не переживайте!
Представьте, что мы привезли из экспедиции загадочный предмет или
"монстра" -- неизвестного науке "зверя". Конечно, его следует внимательно рассмотреть и выделить те части, которые хотя бы чем-то знакомы. Такими
"монстрами" и будут псевдотексты наших упражнений. (Не забылось ещё, что означают части слова "псевдо" и "текст"?. . )
Помните, что вы делали с псевдотекстами в 5 - 6 классах? Вам при- ходилось "вслушиваться в разноголосицу" словосочетаний и предложений (интонацию авторов, особенности их лексики, строя речи, стиля и жанра) и из этих псевдотекстов выбирать предложения, имеющие отношения лишь к одному конкретному тексту конкретного автора.
Здесь вам придётся снова восстанавливать образ автора каждого отрыв- ка из текстов-оригиналов, обнаруживать его стилистические особенности, а затем, конструируя из полученных "кусков" текст-оригинал, разгадывать загадку псевдотекста, воссоздавая несколько единых подлинных текстов, из отрывков которых и собраны речевые "монстры".
Итак, теперь -- в лабораторию исследователя!
Упражнение 1
Этот псевдотекст с подсказкой: вам давно известен один из авторов и стиль его произведений хорошо знаком.
Между тем быстро стемнело. Чуден Днепр и при тёплой летней ночи, когда всё засыпает -- и человек, и зверь, и птица; а бог один величаво озирает небо и землю и величаво сотрясает ризу. На улицах стало теснее. Дома и заборы сбились в кучу в вечерней темноте. Деревья подошли из глубины дворов к окнам, под огонь горящих ламп. От ризы сыплются звёзды. Была жаркая и душная ночь. От каждого движения бросало в пот. Звёзды горят и светят н
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>