е.
Понятно ли, что случилось с гордым поэтом ("а я -- на столе")? В каких строках и словах отчётливо проявляется ирония автора?
Каков же замысел Владимира Сергеевича Соловьёва? Можно ли за этой стихотворной формой увидеть изложение философской идеи, как бы краткой сути жизнеустройства?
Запишите в прозе своё понимание авторской идеи.
Раздел 2
. . . Иопыт,сыношибок трудных. . .
В
ам нравится раскрывать ТАЙНЫ ТЕКСТА? Правда, эта экспедиция к высотам РЕЧИ и глубинам ЯЗЫКА пошла нам на пользу! Ещё бы -- ведь это увлекательное занятие -- играть в слова, играть со словами, со смыслами, добираться до скрытого содержания,
"вооружившись" нашим филологическим "снаряжением" -- даёт знания о законах языка-речи, о законах разных наук!
Теперь вам ясно, что речь -- это не болтовня, а сила?!
И если необходимо набирать физическую силу, то уж интеллектуальную свою силу, мыслительную и речевую, обязательно следует тренировать, верно?!
Вот с этой целью здесь для вас новые упражнения, новые тайны. Вы будете опять биться над текстами-загадками, состоящими из отрывков про- изведений различных жанров и стилей. Ваша задача снова действовать в качестве настоящих исследователей.
Помните роль СЫЩИКА, которую осваивали раньше? Теперь к ней прибавится роль НАУЧНОГО СОТРУДНИКА, который вернулся из экспеди- ции и привез уникальные образцы неизвестных предметов или существ. Их надо изучить и идентифицировать. Вам неизвестно это слово? Это такая процедура. . . Опять непонятное слово?. . Ну, мы же уже научились справ- ляться с такими задачами! Если не разобраться с составом слова, то можно обратиться к словарю, правда?!
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>