тивации.
II. Объяснение нового материала. Работа над опорным конспектом.
1. Чтение и частичный анализ стихотворения К. Бальмонта "Снежинка".
2. Лингвистический эксперимент. "Я работаю волшебником".
3. Закрепление изученного. Игра "Собери снежинки".
4. Физкультминутка.
I. Творческая мастерская.
II. Рефлексия. Домашнее задание.
I. Пробуждение жизненных впечатлений. Актуализация знаний.
1. Пробуждение жизненных впечатлений. Создание учителем мотивационной ситуации для успешной деятельности учащихся.
Слайд 1
- Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Наш сегодняшний урок особый. Это урок - поиск, где кроме знания текста и общей эрудиции, необходимы пытливый ум, пристальное внимание к слову и . . . вера в возможность свершения чуда. И пусть оно состоится - чудо открытия мира вокруг нас и тайны. Ведь наш урок так и называется "Тайна. . . "
Слайд 2
- Давайте представим себе, что мы сидим дома, смотрим в окно и любуемся красотой природы. Земля укрыта белой шубой. Тихо, задумчиво падают с неба снежинки. Природа так и манит.
- А какие тайны хранит зима?
Слайд 3
Учащиеся раскрывают тайны зимы: снега, чистого неба, волшебной тишины леса и другие. Примерные ответы:
- Тайну снега. Он белый и пушистый, как одеяло. Лежит на земле, словно мягкое покрывало, под которым она дремлет до весны. Он скрипит под ногами, и этот скрип, словно музыка, раздаётся вокруг.
- Тайну инея. Его сказочная красота на ветвях деревьев напоминает русское кружево. Как будто мастерицы потрудились над узором белой шали и, выполнив работы, набросили эту шаль на ветви деревьев.
- Тайну леса. Деревья стоят, покрытые тяжелыми шапками. Заденешь ветку рукой, и с неё свалится ком снега н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>