дарт керткән яңалыкның әһәмиятле эчтәлеген ачып бирүче иң гомуми төшенчә.
Укытуның көтелгән нәтиҗәләре
"Татар теле һәм әдәби уку" предметы буенча 2 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:
- татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;
- шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;
- татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
- әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.
Татар теленә өйрәтүнең метапредмет (регулятив, коммуникатив,танып-белү) нәтиҗәләре:
oo укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;
oo эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;
oo дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;
oo дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләренүстерү;
oo әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;
oo парларда һәм күмәк эшли белү;
oo әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;
oo үрнәк буенча эшли белү;
oo аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
oo рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;
oo аңлап укый белү;
oo укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
oo чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.
Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре
I Сөйләшү.
Диалогик сөйләм.
1 нче сыйныфта дәрес вакытының 60-70 ын сөйләшергә өйрәтү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
- сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;
- дәреслек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>