сточки мяли, мяли.
Повертели, покрутили, (дети мнут листы в комочки)
В мячики их превратили
И тихонечко их покатили.
(Дети катят от себя по полу бумаж - ные комочки и догоняют их, несут к
воспитателю).
Наигрались?
В путь-дорожку собрались.
Дальше нам пора идти.
Две дорожки на пути.
Две дорожки, как тут быть?
Надо деток разделить!
Дорожки разные --
Одна желтая, другая красная!
У кого желтый мячик -- тот пойдет по желтой дорожке, у кого красный -- по красной.
(Дети разделяются на две группы и идут по разным до - рожкам).
- Ребята, в гости к Лисоньке идем, а подарок не несем. Хорошо ли в гости идти с пустыми руками?
- Нет.
- Предлагаю сделать в подарок бусы.
Дети быстромне помогут,
Бусы сделать они могут.
(Дети садятся вокруг стола и нани - зывают на шнурок бусинки. 10 -- 12 штук разного цвета, готовые бусы складывают в корзинку).
Как красиво и нарядно.
Вот Лисе будет приятно.
Чтобы звери были рады
И приятно было им,
Мы в цветочную поляну
Этот столик превратим.
(Дети выкладывают цветы при по мощи мозаики на песке).
Воспитатель.
Что за шум, что за гам?
Не случилось беды там?
Ну, посмотрим, ребятишки,
Это Мишка, это Мишка!
Логоритмическое упражнение "Ходит по лесу медведь".
(на фоне музыки дети выполняют соответствующие движения)
Ходит по лесу медведь,
Хочет сесть и посидеть (ходят, переваливаясь, как медведь)
Где ж такое место есть,
Чтобы мог медведь присесть (ладонь правой руки "под козырёк", оглядываются).
То высок пенёк, (держат руку на уровне груди)
То торчит сучок, (правая рука вытянута, большой палец вверх)
То мокрый мох, ("струшиваем воду с рук"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>